Il sistema di classificazione OMS degli stati di salute, funzionamento e disabilità (ICF, 2002) sta rapidamente diventando anche in Italia la modalità di riferimento per comprendere, descrivere e comunicare gli stati di funzionamento personale e sociale di un soggetto disabile. In questo libro si propone l’uso concreto dell’ICF per la Diagnosi funzionale degli alunni disabili. Nel testo vengono illustrate le aree di funzionamento previste dal modello ICF con i relativi indicatori e materiali per una valutazione psicoeducativa accurata e contestualizzata.