La possibilità di condurre e accompagnare una vita che valorizzi l’unicità di ciascuno è una delle finalità prioritarie della scienza della formazione e dell’intento trasformativo del pensiero foucaultiano come auspicio di emancipazione del corpo individuale rispetto all’ordine costituito. La testimonianza dell’autrice, in quanto maestra e pedagogista che rivendica il proprio spirito critico rispetto all’istituzione, propone riflessioni e analisi sulla resistenza al cambiamento e all’innovazione come effetto di logiche di potere incapaci di guardare alla diversità nella sua valenza tras-formativa.