Come aiutare il bambino che ha problemi nelle funzioni visive, nelle funzioni percettivo-uditive, nelle funzioni rappresentative-simboliche o in alcuni aspetti neuropsicologici del linguaggio? Quanto e come è modificabile un comportamento? Come far acquisire al bambino il controllo delle proprie azioni? Che strategie riabilitative seguire per rendere possibile, ad esempio, lo svolgimento di una serie di attività? Quale programma di intervento adottare perché il bambino riesca a trasferire un’abilità acquisita in altri settori? Come “aggiustare” l’intervento in base alle esigenze del singolo bambino? Che tipi di “rinforzi” dare? Che atteggiamento seguire? Questo volume si propone come strumento di appoggio in queste situazioni per gli operatori.