Il volume si rivolge a quanti operano nel settore del «lifelong learning» e nasce dalla necessità di ripensare l’offerta formativa dei CPIA al fine di renderla il più possibile aderente alle istanze formative del contesto territoriale. Comprendere le origini e le funzioni dei corsi per adulti può anche essere utile al recupero di determinate esperienze formative pregresse nel settore dell’Educazionedegli Adulti: best practices che non vanno annichilite ma, al contrario, riproposte in chiave innovativa con un’attenzione particolare al riconoscimento dei crediti formativi e della certificazione degli apprendimenti acquisiti non solo in contesti formali. L’evoluzione dei CPIA può configurarsi quindi come un imperativo nel momento in cui i professionisti dell’Istruzione degli Adulti si assumono la responsabilità di creare le condizioni ottimali per garantire l’innalzamento dei livelli d’istruzione e il successo formativo del proprio target di riferimento. La sperimentazione realizzata da un Gruppo di esperti dei Corsi serali della Provincia Autonoma di Trento e quella implementata dalla Regione Puglia dimostrano l’enorme potenzialità di tali Centri. Prefazione di Pierpaolo Limone.