Progettare nei contesti sociali ed educativi significa confrontarsi con la complessità delle relazioni umane e delle dinamiche sociali, con l’obiettivo di trasformare situazioni problematiche in opportunità di crescita, apprendimento e inclusione. La progettazione, tuttavia, non è solo un insieme di tecniche o procedure, ma un modo di pensare e di agire, che richiede consapevolezza, curiosità, immaginazione e responsabilità. Saper progettare implica, infatti, la capacità di leggere i contesti, comprendere i bisogni, costruire visioni di cambiamento e tradurle in azioni efficaci e sostenibili. In questo quadro, il volume offre una cornice critica e una mappa operativa per educatori, coordinatori e professionisti dell’educazione, in formazione e in servizio, fornendo un impianto teorico aggiornato, modelli interpretativi consolidati e strumenti utili per orientarne l’azione e per rafforzarne le competenze progettuali.