Spesso vissuti in maniera controversa, il più delle volte legati all’emergenza e con richieste di tipo disparato, gli obiettivi generali e peculiari degli interventi di counseling scolastico sono prevalentemente il sostegno allo sviluppo armonico degli alunni e la prevenzione del disagio sociale e relazionale. L’analisi, condotta secondo una prospettiva sistemica di stampo rogersiano, è stata circoscritta ad un ambito più “applicativo” per esemplificare la possibilità di attivare buone pratiche educative e per comprendere come promuovere strade efficaci per sviluppare le potenzialità degli alunni, in particolare quelli al confine fra l’eventualità di un fallimento e la possibilità di un recupero.