Questo breve saggio è frutto delle metodologie didattiche messe in campo dall’autore come insegnante di sostengo senza specializzazione ed è dedicato a tutti quei maestri e quelle maestre che si occupano di sostegno senza la relativa specializzazione. Le nuove metodologie didattiche descritte tornano utili nell’affrontare le disabilità lievi e medie dei bambini con certificazione DSA o BES. Nel saggio vengono principalmente affrontate le metodologie del mastery learning, dello scaffholding, delle mappe di Novak e della flipped classroom, i progetti educativi speciali e un progetto educativo per l’inclusione come la philosophy for children.