Attraverso proposte di attività in cui si intrecciano l’espressione vocale e strumentale, l’improvvisazione e l’analisi, il movimento e l’ascolto, viene così delineata una didattica del ritmo contraddistinta da una costante apertura al confronto interculturale, tesa a costruire un rapporto più articolato e consapevole con la dimensione ritmica.