Il volume si inserisce nell’ampio dibattito sulla scuola dopo l’esperienza Covid-19. L’analisi che ha compiuto Enrica Mazzuchin non è conseguenziale al ruolo di Preside quanto piuttosto al ruolo svolto in ambito internazionale come esperta sui modelli di istruzione e formazione e sul disagio dei giovani. I politici italiani hanno cambiato spesso il sistema scolastico nazionale senza una selezione progettuale consapevole e, soprattutto, senza rispettare alcuna memoria storica che consenta di guardare al futuro con razionalità e speranza. L’autrice pone riflessioni e confronti per verificare esperienze e sperimentazioni del sistema, evitando, magari, che il dibattito sulla scuola rimanga puramente teorico e lontano dalle esigenze reali del nostro Paese.